Alumnos de cuarto grado sin maestro fijo en primaria Minerva Ramos Rendón 

Madres denuncian inestabilidad docente y temen que el nuevo maestro sea temporal por lo que piden intervención a la Secretaría de Educación.

Madres de familia de alumnos de cuarto grado de la escuela primaria Minerva Ramos Rendón, ubicada en la colonia Obrera Sur, manifestaron su inconformidad por la falta de un maestro fijo que acompañe a sus hijos desde primer grado. Aunque tras el regreso a clases posterior a las fiestas decembrinas se les asignó un docente, el temor es que nuevamente se trate de una designación temporal.

Las madres, quienes pidieron mantener el anonimato para evitar conflictos con la dirección del plantel y posibles represalias contra sus hijos, señalaron que la constante rotación de maestros ha afectado seriamente el aprendizaje de los alumnos. Aseguraron que, pese a haber expuesto la situación durante años, no han encontrado una instancia que les brinde una solución definitiva.

Cuatro años de inestabilidad escolar.

De acuerdo con los testimonios, los alumnos del grupo de cuarto grado sección B han tenido entre dos y tres maestros distintos por ciclo escolar desde que iniciaron su educación básica. Solo durante tercer grado lograron contar con una docente que permaneció todo el ciclo, lo que permitió observar un avance más sólido en los estudiantes. Las madres explicaron que los ciclos escolares suelen iniciar con un maestro que, tras pocos meses, es sustituido por cursos, permisos o decisiones administrativas. En algunas ocasiones, incluso directivos del plantel han asumido temporalmente el grupo, sin que esto represente continuidad pedagógica para los niños.

Promesas incumplidas por la dirección.

Al inicio del presente ciclo escolar, la directora del plantel les aseguró que ya no habría más cambios y que el maestro asignado permanecería todo el año. Sin embargo, este 12 de enero, al reanudarse las clases, se les informó que el docente ya no continuaría y que llegaría uno nuevo, situación que incrementó la molestia entre los padres.

Grupo señalado como problemático.

Las madres afirmaron que el atraso en los alumnos es evidente y no solo percibido por ellas, sino también por otros docentes, como la maestra de inglés. Subrayaron que cuarto grado es uno de los más complejos, ya que se abordan contenidos clave que requieren estabilidad y seguimiento constante. Indicaron que el grupo ha sido catalogado como “problemático”, lo que consideran ha influido en las decisiones tomadas. Incluso se planteó intercambiar alumnos entre grupos, propuesta que fue rechazada por no atacar el problema de fondo.

Las madres hicieron un llamado a las autoridades de la Secretaría de Educación para que se garantice un maestro fijo durante todo el ciclo escolar. Aseguraron que su exigencia no busca confrontación, sino estabilidad académica y mejores condiciones de aprendizaje para sus hijos.

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