Especialistas alertan rezagos educativos por recorte al ciclo escolar
Especialistas en educación advirtieron que reducir el ciclo escolar podría agravar rezagos académicos y ampliar las brechas entre estudiantes de distintos niveles socioeconómicos.
La reducción anticipada del ciclo escolar en México encendió alertas entre especialistas y académicos, quienes consideran que el recorte de semanas de clases afectará principalmente el aprendizaje en matemáticas, lectura y escritura, además de profundizar las desigualdades educativas en sectores vulnerables.
Especialistas alertan impacto educativo por reducción de clases
La directora del Centro de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Centro INIDE), Cristina Perales Franco, advirtió que adelantar el cierre del ciclo escolar podría provocar un deterioro en los procesos de aprendizaje, particularmente en áreas que requieren práctica constante y seguimiento pedagógico.
La especialista explicó que habilidades como la comprensión lectora, la escritura y las matemáticas necesitan continuidad, acompañamiento y repetición para consolidarse correctamente en el alumnado.
De acuerdo con la académica, aprender no se limita a revisar contenidos, sino que implica procesos permanentes de práctica, monitoreo y aplicación de conocimientos en distintos contextos.
Perales Franco señaló que gran parte de estos aprendizajes ocurre dentro de entornos escolares estables, mediante la interacción cotidiana con docentes y compañeros.
Brechas educativas podrían profundizarse
La investigadora sostuvo que el recorte del calendario escolar afectaría de manera desigual a las familias mexicanas. Mientras estudiantes con mayores recursos pueden acceder a clases particulares, tecnología y apoyo académico en casa, alumnos en situación vulnerable enfrentan más dificultades para mantener continuidad educativa fuera de las aulas.
“La reducción del tiempo escolar probablemente profundice las brechas educativas existentes”, alertó la especialista, quien insistió en que millones de estudiantes todavía enfrentan rezagos derivados de la pandemia de COVID-19.
También recordó que durante la emergencia sanitaria quedó evidenciada la dificultad de trasladar completamente los procesos educativos al ámbito doméstico.
Cuestionan legalidad del recorte escolar
Por separado, Marco Fernández, investigador de la Escuela de Gobierno del Tecnológico de Monterrey y asociado de México Evalúa, calificó la medida como una decisión “irresponsable” y “negligente”.
El académico cuestionó los argumentos presentados por la Secretaría de Educación Pública para adelantar el cierre del ciclo escolar y advirtió que el ajuste afectaría a 23.4 millones de estudiantes.
Fernández recordó que el artículo 87 de la Ley General de Educación establece un mínimo de 185 días de clases, por lo que una reducción de 15% dejaría únicamente 158 días efectivos, lo que podría representar una violación legal.
Especialistas piden fortalecer infraestructura escolar
El investigador también criticó que se utilicen las altas temperaturas y el Mundial de Futbol 2026 como argumentos para reducir clases.
Según explicó, si el problema principal es el calor en las aulas, el gobierno debería priorizar inversiones en ventilación, infraestructura y condiciones adecuadas para los planteles educativos, en lugar de cancelar semanas completas de actividades escolares.
Además, sostuvo que cualquier modificación al calendario escolar debió planearse con mayor anticipación para permitir ajustes pedagógicos y administrativos.
Persisten preocupaciones por aprendizaje en México
Especialistas coincidieron en que México enfrenta rezagos importantes en comprensión lectora, matemáticas y ciencias, por lo que consideraron necesario fortalecer el tiempo efectivo de enseñanza y no reducirlo.
También advirtieron que cambios diferenciados entre estados podrían generar problemas de coordinación para el próximo ciclo escolar y afectar evaluaciones, certificados y procesos académicos.
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